07.6-RPP XII KD 3.6 - Arus Bolak-Balik

Please download to get full document.

View again

of 7
350 views
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.

Download

Document Related
Document Description
Administrasi Guru Fisika SMA Kelas XII Kurikulum 2013
Document Share
Document Transcript
  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah: SMAK BPPK KEBONJATI BANDUNGMata Pelajaran: F!kaKela! Se#e!ter: $II % &Ga!al'Pe#natan: IPAMater Pokok: Ar(! Bolak BalkAloka! )akt(: * Perte#(an +% , *- #ent &. Ja# Pelajaran' A.Kompetensi Inti (KI) KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam  berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan duniaKI ! Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge aluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalahKI # Mengolah, menalar, menyaji, dan menipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri serta bertindak seara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B.Kompetensi Dasar 1$1Menyadari kebesaran %uhan yang meniptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya2$1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu& objektif& jujur& teliti& ermat& tekun& hati-hati& bertanggung jawab& terbuka& kritis& kreatif& ino atif dan  peduli lingkungan) dalam akti itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan perobaan , melaporkan, dan berdiskusi!$'Menganalisis rangkaian arus bolak-balik () serta penerapannya#$' Memeahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik () dalam kehidupan sehari-hari$ C.Indikator Pencapaian Kompetensi*) 1$1$1Menunjukkan rasa syukur terhadap kebesaran %uhan *M+ atas adanya arus listrik  bolak balik sehingga teripta berbagai produk teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan manusia$2$1$1Menunjukkan sikap rasa ingin tahu yang tinggi dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang arus bolak balik 2$1$2Menunjukkan sikap teliti dalam melakukan eksperimen2$1$!Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam melaksanakan kegiatan perobaan arus bolak balik  2$1$#Menunjukkan sikap bekerja sama dalam melakukan perobaan dan diskusi dalam eksperimen arus bolak balik !$'$1Menjelaskan arus dan tegangan bolak-balik !$'$2Memformulasikan arus dan tegangan bolak-balik serta parameter-parameternya!$'$!Menghitung arus dan tegangan bolak-balik !$'$#Memeahkan persoalan rangkaian  sederhana yang terdiri atas , , dan  menggunakan diagram fasor !$'$.Menganalisis peristiwa resonansi pada rangkaian , ,  dan pemanfaatannya dalamkehidupan sehari-hari#$'$1Mengaktifkan osilosop#$'$2Mendemostrasikan ara penggunaan osiloskop#$'$!Mengoperasikan ara penggunaan osiloskop#$'$#Membedakan arus dan tegangan listrik bolak-balik dan searah dari tayangan osiloskop#$'$.Meranang perobaan rangkaian seri #$'$'Melaksanakan perobaan rangkaian seri #$'$/Membuat laporan resonansi #$'$0Mengkomunikasikan hasil pemeahan masalah resonansi D.MateriE.Kegiatan Pembelajaran 1$ertemuan Kelima  ( 2 3 ) angkahembelajaran4intak Modelembelajaran5eskripsilokasi6aktuKegiatan endahuluan 1)Siswa mengucapkan salam dilanjutkan dengan membaca alquran. Kemudian guru memeriksa kehadiran siswa. 2)Sebagai apersepsi, siswa menjawab beberapa pertanyaan berkaitan dengan konsep arus dan tegangan bolak-balik.)Siswa duduk secara berkelompok 17 minKegiatan Inti 88) FASE 1 ! rientasi Siswa #ada $asalah) Mengamati  #)4iswa mengamati demonstrasi  pemilihan hanel pada tele ise Menan!a  .)9erdasarkan pengamatan, siswa diharapkan menanyakan  bagaimana dapat terjadi  penangkapan informasi (gambar)di tele ise sesuai hanelnya yangdisebabkan karena adanya rangkaian tuning  ')9erdasarkan pertanyaan- pertanyaan yang dikemukakan, seorang siswa diminta merumuskan permasalahan  pembelajaran$ 5iharapkan  pertanyaan yang munul adalah  “Bagaimanakah prinsip kerja rangkaian tuning pada televise?” ase # $engorganisasikan siswa. /)Masing-masing siswa diberi embar Kerja 4iswa (K4) Mengamati  0)4iswa mengamati gambar rangkaian tuning yang disediakan pada K4 Menan!a  :)9erdasarkan pengamatan, diharapkan siswa menanyakan konsep resonansi pada rangkaian tuning ase $ Membimbing  penyelidikan indi idu dan kelompok$ Meng%mp%lkan In&ormasi  17)4eara berkelompok siswa mengumpulkan informasi kegunaan komponen resistor, indutor dan kapasitor serta  pengaruhnya dalam resonansi$11)4eara berkelompok siswa mengumpulkan informasi tentang syarat-syarat terjadinya resonansi Mengasosiasi  12)4eara berkelompok siswa menganalisis pola rangkaian sehingga mengetahui ara kerja tuning1!)5alam kelompok masing-masingdengan bimbingan guru siswa menjawab pertanyaan  permasalahan ase ' Mengembangkan dan menyajikanhasil karya$ Men!imp%lkan ') 4eara berkelompok, siswa menyimpulkan, menyusun laporan serta membuat bahan  presentasi$ Mempresentasikan ) erwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil analisis dan laporan di depan kelas ase  Menganalisa dan menge aluasi proses  pemeahan 1')Melalui diskusi kelas, guru membimbing siswa untuk menge aluasi proses pemeahan masalah dan jawaban dari  permasalahan yang disajikan$  masalah$Kegiatan enutup1/)4iswa menyimak refleksi yang disampaikan guru mengenai resonansi dan prinsip kerja rangkaian tuning #.Penilaian Pembelajaran +emedial dan Penga!aan .,eknik penilaian   NoAspeTBentuk 1. Sikap     bser%asi Kegiatan&iskusi    #enilaian &iri    #enaan 'ntar    (embar bser%asi    (embar bser%asi    ormat #enilaian    ormat #enilaian   2. #engetahuan     +es tertulis    #enuasan    Soal pilihan ganda    Soal raian     +uas . Keterampilan    #enilaian #raktik    #enilaian #royek    #enilaian #ortoolio    (embar #engamatan    ormat #enilaian #roduk  2$ Instr%men penilaian   a.Pertemuan Kelima ã #enilaian Sikap  (embar obser%asi sikap pada saat diskusi /0esonansi 0-(-*  #enilaian #engetahuan  soal pilihan ganda dan uraian  #enilaian Keterampilan  (embar pengamatan keterampilan pada saat melakukan presentasi b.Pembelajaran Remedial : ã #embelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 2,3.  Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik. .Pen!a aan : #eserta didik yang mendapat nilai diatas 2,3 diberikan tugas mengkaji materi penerapan resonansi dalam kehidupan sehari-hari dan atau soal-soal higher ordered thinking .d.Kunci dan #edoman #enskoran ! pada lampiran) .Media-alat Baan dan /%mber Belajar 1.$edia4'lat media animasi, (KS, (*& #royektor, (aptop, 5hite 6oard, Spidol2.6ahan 6ahan diskusi sesuai yang tercantum pada (KS, cuplikan %ideo.Sumber 6elajar
Search Related
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks